СИНТАГМАТСКЕ НАПОРЕДНЕ КОНСТРУКЦИЈЕ У СРЕДЊОШКОЛСКОЈ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА
МЕТОДИЧКИ ПРИСТУП
Кључне речи:
синтагматске напоредне конструкције, конституентске синтаксичке јединице, методички приступ, настава српског језика, активна настава, дидактички системСажетак
Предмет интересовања у овом раду јесте обрада синтагматских напоредних конструкција у средњошколској настави српског језика. Методички приступ је осмишљен тако да се повежу традиционални методички поступци са достигнућима тзв. активне наставе и савременим дидактичким системима (учење путем откривања, проблемска настава и корелацијски дидактички систем). Методички је оправдано да се у наставној пракси примени редослед по коме се прво обрађују координиране независне реченице, а да се после тога реализује обрада координираних конституентских јединица. Овакав приступ спроведен је у актуелном средњошколском уџбенику српског језика, а може се образложити чињеницом да је ученицима лакше да се са појмом напоредног односа упознају на примерима напоредних конструкција формираних од независних реченица. Обрада синтагматских напоредних конструкција у средњошколској настави српског језика осмишљена је у четири етапе (фазе). Дидактички циљ прве етапе јесте усвајање правила да је хомофункционалност нужни, али не и једини услов координирања конституентских синтаксичких јединица, и да хомосемичност представља додатни услов. У другој етапи циљ је да ученици закључе да хомоформност представља факултативни услов за остваривање синтагматских напоредних конструкција. Дидактички циљ треће етапе јесте да ученици усвоје критеријуме стандарднојезичке исправности напоредних конструкција. Четврта етапа посвећена је стилистичким карактеристикама синтагматских напоредних конструкција.
Референце
Ivić i dr. 2001: Ивић, Иван, Пешикан, Ана, Антић, Слободанка, Активно учење 2, Београд: Институт за психологију.
Kovačević 1987: Ковачевић, Милош, Прескрипцијом против језичких и стилских законитости, Књижевност и језик, XXXIV/3–4, 158–172.
Kovačević 1999: Ковачевић, Милош, Методички приступ хијерархизацији критеријума у настави језика, у: У одбрану језика српскога – и даље, Београд: Требник, 261–271.
Kovačević 2000a: Ковачевић, Милош, Зеугма и ателажа, у: Стилистика и граматика стилских фигура, Крагујевац: Кантакузин, 175–192.
Kovačević 2000b: Ковачевић, Милош, Нова стилска фигура – фигура супстантиватика, у: Стилистика и граматика стилских фигура, Крагујевац: Кантакузин, 263–286.
Kovačević 2003: Ковачевић, Милош, Таутологија и плеоназам, у: Граматичке и стилистичке теме, Бања Лука: Књижевна задруга, 237–266.
Kovačević 2011: Ковачевић, Милош, О неким структурним и нормативним питањима координативних синтагми, у: Граматичка и стилистичка питања срског језика, Београд: Јасен, 59–78.
Metode 2011: Metode aktivno oriјentisane nastave, Udruženje nastavnika, VET Forum, Kragujevac, http://tozadragovic.files.wordpress.com/2011/.../skripta-2-metode-aon. Последња посета: 1. 12. 2014.
Milanović 2009: Милановић, Александар, Срски језик и језичка култура за 7. разред основне школе, Београд: Завод за уџбенике.
Мilatović 1999: Милатовић, Вук, Методичке посебности у настави граматике, Српски језик, IV/1–2, 729– 735.
Nastavni program VII: Наставни програм за седми разред основне школе. http://www.zuov.gov.rs/dokumenta/CRPU/.../sedmi%20razred%20osnovnog%20obrazovanja%20i%20vaspitanja.pdf. Последња посета: 17. 12. 2014.
Nastavni program Gimn.: Наставни програм за гимназију општег типа. http://www.mpn.gov.rs/dokumenta-i-propisi/nastavni-planovi-i-programi/srednjeobrazovanje-i-vaspitanje/79-gimnazije/883-pravilnik-o-izmenama-i-dopunama. Последња посета: 17. 12. 2014.
Nikolić 1988: Николић, Милија, Методика наставе српскохрватског језика и књижевности, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Petrovački 2004: Петровачки, Љиљана, Синтакса у настави српског језика и књижевности, Нови Сад: Змај.
Petrovački, Štasni 2010: Петровачки, Љиљана, Штасни, Гордана, Методички системи у настави српског језика и књижевности, Нови Сад: Филозофски факултет.
Prćić 2004: Прћић, Твртко, Немарни „функционални стил”: у потрази за изгубљеним значењем, Научни састанак слависта у Вукове дане, 32/1, 297−305.
Stanojčić, Popović 2004: Станојчић, Живојин, Поповић, Љубомир, Граматика српскога језика (уџбеник за I, II, III и IV разред средње школе), Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.
Veljković Stanković 2013: Вељковић Станковић, Драгана, Комуникативни приступ настави српског језика, Београд: Друштво за српски језик и књижевност Србије.
